DESTINATARIOS
Preferentemente educadores y educadoras sociales, profesionales de la intervención social (Trabajadores Sociales, Animadores Socioculturales, Integradores Sociales, Educadores etc.) vinculados a las ramas sociales, educativas, psicológicas, estudiantes universitarios y de módulos formativos relacionados con la intervención social en los distintos ámbitos de intervención.

OBJETIVOS
Los objetivos principales del curso son los siguientes:

Facilitar los conocimientos del nuevo modelo de atención del fenómeno del envejecimiento.
Capacitar al alumnado a dominar las habilidades y estrategias necesarias en el trabajo con personas adultas mayores desde el envejecimiento activo.
Proporcionar al alumno/a una visión global e integradora de los programas socioeducativos para mayores.
Facilitar al alumno/a las herramientas para conseguir un desarrollo efectivo y eficaz de los programas socieducativos de mayores según el paradigma del envejecimiento activo.


CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.- LOS CAMBIOS EN EL ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO: HACIA LA SOCIEDAD DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO.
1.1.- Las personas mayores en la sociedad envejecida: desechando mitos y dibujando nuevos perfiles.
1.2.- El paradigma del envejecimiento activo: prevenir dependencia y promover autonomía.
1.3.- La intervención socioeducativa desde el envejecimiento activo: objetivos y funciones.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2.- EL PROFESIONAL SOCIOEDUCATIVO EN LA GERONTOLOGÍA SOCIOEDUCATIVA.
2.1.- El Educador/a Social: objetivos, funciones y perfil profesional.
2.2.- El trabajo en equipo interdisciplinar desde la intervención socioeducativa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3.- PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS PARA PERSONAS MAYORES.
3.1.- Programas socioeducativos para personas mayores desde la prevención: Estimulación física, psicológica y socioemocional.
3.2.- Las Nuevas Tecnologías para y por las personas mayores.

Los alumnos obtendrán un certificado de aprovechamiento expedido por la Fundación Universitaria de Las Palmas. Curso certificado por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se basa en una metodología a virtual cuyo desarrollo se concreta en las siguientes fases:

Presentación de la actividad y asesoramiento en los sistemas de aprendizaje en la metodología on line
Estudio y análisis del material didáctico que se le facilitará al alumno/a y elaboración de pruebas evaluativas, asignados a cada bloque temático, de forma individual por cada alumno/a. El material didáctico estará compuesto por:

Guía de estudio.
Objetivos de cada módulo temático.
Desarrollo de cada bloque temático.
Pruebas de evaluación.
Recursos complementarios.
Cuestionario de valoración del curso.
Las acciones tutoriales en el desarrollo del curso son complementarias a las estrategias de autoaprendizaje. Se basarán principalmente en sistemas de tutorías virtuales apoyadas en el entorno de aprendizaje virtual específico del curso. A través de este espacio se harán llegar al docente todas aquellas dudas o sugerencias que vayan surgiendo en el desarrollo de la acción formativa y se facilitarán cuantas orientaciones sean necesarias para un desarrollo normalizado del proceso de aprendizaje. Además de ser un importante recurso en la dinamización de las enseñanzas a distancia en su modalidad virtual el uso de las nuevas tecnologías se hacen imprescindibles para el logro de los objetivos propuestos.
INFORMACIÓN Y CONSULTAS
Tl. 928 45 72 22
E-mail: formacion@fulp.es